PBL教学法在运动训练专业教学中的应用研究——以“运动训练学”课程为中心

机译：学习而非适应是卒中运动恢复的特征：在同一工作空间中，受过训练和未经训练的任务中机器人辅助疗法引起的运动学变化的证据

机译：正规和经过训练的不可逆的同伴教学对体育中心理，行为，教学和运动学习成果的影响

机译：通过运动测试项目和通过教学观察评估平衡训练的案例研究：超越专业性和学习转移

机译：动议捕获在运动训练中的运动捕获在运动训练中的应用研究

机译：教学人际关系沟通技巧在运动训练专业教育中：混合方法研究

机译：运动临床实践脊医的意见包括运动专业训练和没有运动训练的脊医关于脊椎医疗保健中脊骨治疗研究重点的观点：中心共振分析

机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。

机译：劳务中暑：国际视角。简介：运动在训练中暑的病因学中的作用。

机译：休闲运动人在健身中心使用的室内划船机concept2中使用的木板，用于实施例如游泳过程中的力量训练，提供塞子和钻孔以实施不同的力量训练形式

机译：用于支持和专业的设备; ganzk＆all;运动中的训练，例如步行或跑步

机译：舞蹈运动负荷下声乐教学中的呼吸训练方法