高职英语写作生生互评教学模式的行动研究

康霞

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近年来,随着高职教学改革的深入发展,英语写作教学的问题日益凸现.针对目前高职英语写作课堂在授课方法、评价方式等方面存在的诸多问题,以社会互动和错误分析理论为指导,从评价环节入手,采用翻转课堂方式,对以学生为主体的合作探究型生生互评教学模式进行行动研究.研究报告显示,生生互评教学模式对于提高英语写作教学效果和学生的书面表达、合作交流、逻辑思维、自主创新等综合能力收效显著.

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来源
《北京政法职业学院学报》 |2021年第3期|115-121|共7页
作者
康霞;
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作者单位

北京政法职业学院基础学院;

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正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;
关键词
高职英语写作; 生生互评; 行动研究;

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