现代学校制度的教育学创建

李兴洲

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现代学校制度的教育学创建

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屡矫不正的"应试"顽疾、对"差生"的漠视与鄙弃、无力乃至失效的道德教育等现象,导致了学校功能的偏离。学校的发展如果较长时间地偏离了它教育人、培养人、发展人的初衷和本真的规定性,那么,它的基本功能将无法得到有效地发挥,学校教育势必被异化。市场因素的诱导,传统观念的偏见,现行学校制度的欠缺或制度创新滞后,都会影响学校功能的正常发挥。在当下我国经济社会发展深刻转型的历史时期,创建适于发挥学校功能的现代学校制度,将有利于纠正学校功能的偏离,促进学校良性发展。

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来源
《北京师范大学学报：社会科学版》 |2007年第4期|21-27|共7页
作者
李兴洲;
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作者单位

北京师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
现代学校制度; 学校功能; 教育学创建;

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