如何理解卢梭实现的“教育上的哥白尼革命”——政治维度下对卢梭教育思想的一种阐释

赵义良

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以政治与教育之间的关系为切入点,以教育的立足点是建立在既定的政治共同体还是建立在未来的理想契约社会为标尺,可以把西方教育发展的历史划分为德性教育和自由教育两种范式。卢梭及其《爱弥尔》在教育史上的最大贡献在于实现了一场教育范式的根本性转换:从德性教育转向自由教育。这一转换构成了卢梭实现"教育上哥白尼革命"(杜威语)的灵魂。

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来源
《华中师范大学学报：人文社会科学版》 |2009年第2期|129-140|共12页
作者
赵义良;
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作者单位

北京航空航天大学人文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学史、教育思想史;康德（Kant,I.1724~1804年）;
关键词
德性教育; 自由教育; 范式转换;

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