随机进入教学模式在我国的研究及应用现状分析——基于2003-2012年CNKI统计数据的计量分析

程天宇

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通过对中国知网（CNKI）2003-2012年的随机进入教学相关论文进行文献研究与数据分析,以了解和掌握该教学模式在我国的研究及应用现状,推动教学范型的进一步发展;指出目前该领域呈现研究内容趋于窄化与饱和、实证研究缺失、研究方法有待拓展与更新、中学以下学科教学应用存有空白等问题;并认为随机进入教学本土化体系建设应成为今后研究的重点和实现目标。

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来源
《长春师范大学学报》 |2015年第6期|P.98-102|共5页
作者
程天宇;
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作者单位

贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育系,贵州贵阳550000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等教育;
关键词
建构主义; 随机进入教学; 内容分析;

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