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混合教学模式探索中的教师信念发展研究

         

摘要

教师信念是指导教师行为的关键因素。在信息化教学模式改革的过程中,教师如何进行心理构建值得关注。本文采用个案研究的形式,通过研究者的自我叙事,运用叙事网格,记录、分析教师信念在教学模式转变不同阶段的发展变化。在教师信念转变过程中,个人直接经验、替代性经验、社会说服三种因素起到至关重要的作用。

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