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浅谈初中数学教学的几个误区

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摘要

面向全体学生实施素质教育,使所有学生都能有所收获.这是每一位教育工作者面临的一个全新课题.教学中,若教师只顾按自己的教学思路走,忽视对学生认知和理解能力的正确判断,就会出现高耗低效、事倍功半的不良效果.文章试着对教学中存在的一些误区作了简单分析,旨在使教师转变观念、改进教学手段,提高教学成绩.

著录项

来源
《长治学院学报》 |2004年第2期|83，87|共2页
作者
秦林英; 曹琳;
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作者单位

晋东南师专附中,山西长治 046011;

晋东南师专附中,山西长治 046011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学; 教学; 误区; 对策;

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