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孔庆英;
长治学院数学系,山西,长治,046011;
"K题"--Kirkman"女学生问题"的简称; 局部解--"K题"安排一周活动的解; 完整解--"K题"安排十三周活动的解;
机译:消化内镜检查两天到一周:十年(2001-2011)SFED注册中心教会了我们什么?消化内窥镜检查需要两天到一周的时间:过去十年(2001-2011年),SFED(法国消化内窥镜学会)注册教会了我们什么?
机译:一种有效的混合方法,用于解决飞机的航线安排和重新安排问题
机译:十月的一周庆祝活动庆祝了20年
机译:在几秒钟内解决Kirkman的女学生问题
机译:自动驾驶汽车对家庭活动和行程安排的影响:一种集成的动态网络建模方法
机译:骨骼不成熟运动员的前十字韧带重建后通过手工钻孔原始的全部内部重建在8年的随访中恢复到体育活动
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:一种倾斜分层介质中地震测量反问题的一种解法
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
机译:船舶货舱运输中的十进十出和二进十出安排的方法和安排
机译:一周的工作日中,每周的手工艺者和袜子持有人会很快乐
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