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数学教学的本性和逻辑

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摘要

在不同的学者对于教学的本质的界定基础上,得出本文中“教学”的本质和定义。并以此教学的本质为起点,依次阐述了教学的属性、规律、方式及其各层次之间的关系。同时,还讨论了教学的逻辑的三个要素:“课程”“教”及“学”之间的转化关系,进而揭示出教学的逻辑。

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来源
《成都航空职业技术学院学报：综合版》 |2019年第4期|34-38|共5页
作者
段莎;
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作者单位

成都农业科技职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学理论;教学理论、教学法;
关键词
教学; 本质; 属性; 逻辑;

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