PDCA模型在高职课程教学改革中的应用研究

胡颖梅; 梁平; 韩亚东; 蔡育

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PDCA模型在高职课程教学改革中的应用研究

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新常态下,我国产业发展急需面向一线的高素质技术技能型人才,对高职教育人才培养质量提出更高的要求。院校是质量保证的主体,课程是人才培养的工作载体,是高职人才培养模式改革的核心对象,通过PDCA模型对高职院校课程教学实施改革是在教学中贯彻全面质量管理思想的体现,是保证人才培养质量得以持续性改善的有效手段。文章给出了PDCA模型在课程教学改革中的具体应用方式,明确PDCA各阶段在教学流程各环节应用时的流程、方法及产生文件,为高职院校课程教学改革提供理论指导和参考。

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来源
《纺织科学与工程学报》 |2017年第1期|270-273|共4页
作者
胡颖梅; 梁平; 韩亚东; 蔡育;
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作者单位

成都纺织高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
PDCA模型; 课程教学改革; 质量保障; 持续改善;

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