“导”在何处“导”向何方--例谈学案教学中教师的指导作用

刘璐

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“学案教学法”是目前较为流行的一种教学方式，它有助于学生进行有目的、有准备的学习，师生的课堂教学结构一目了然。但在实际教学中，有的教师不能很好地发挥学案的作用，反而会被学案所制约，失去了作为教师应有的教学指导价值。以具体课例为载体，通过对“平方根”一课的研磨，可以使我们更真切、具体地感受到在学案教学中，教师如何发挥教学指导作用，使课堂教学更加有效，学生的认知能力得以提升。

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来源
《中国数学教育（初中版）》 |2014年第7期|34-37,41|共5页
作者
刘璐;
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作者单位

河北省石家庄市教育科学研究所;

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正文语种 chi
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关键词
学案教学; 教师行为; 指导作用;

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