公共话语实践:建构学校公共生活的路径

金羽西; 冯建军

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公共生活的建构离不开公共话语,公共话语实践帮助个体走向公共生活,使理性个体的主体性得以凸显,形塑包容、团结的公共生活,并推动民主、公正的制度生成.在学校中,公共话语的基本载体包括课程与教学、课外领域的各类活动以及学校的制度安排.促使学校课程与教学中师生双方充分对话、交流与探讨,举办演讲、辩论等更多元的活动以推进公共话语权的实现,积极建构网络公共话语空间,推广公共话语的媒介工具,并在学校制度中保障个体的言论自由与公共话语渠道,推动师生参与民主管理,以建构更为广阔的学校公共生活,培养学生的公民德性.

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来源
《中国教育学刊》 |2020年第9期|54-5970|共7页
作者
金羽西; 冯建军;
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作者单位

南京师范大学道德教育研究所南京210097;

南京师范大学道德教育研究所南京210097;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
公共话语; 学校生活; 话语实践;

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