基于课堂的大学学术英语学习者个人学习环境的建构

龚嵘

首页> 中文期刊> 《重庆第二师范学院学报》 >基于课堂的大学学术英语学习者个人学习环境的建构

基于课堂的大学学术英语学习者个人学习环境的建构

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

作为大学生信息化自主学习管理素养的一种具体表现,Web2.0个人学习环境（PLE）建构能力有助于提升混合式教学效果。以混合式学术英语项目写作课程为例,根据课程问题现状与联通主义PLE设计原则,提出了基于课程的、半结构化的知识共享共建型PLE建构概念框架。该框架揭示了在混合式课程任务平台支架下,学习者个体、学习共同体、工具、资源与服务之间的交互机制,为技术增强性学习活动设计提供了指南。

著录项

来源
《重庆第二师范学院学报》 |2018年第4期|P.107-111|共5页
作者
龚嵘;
展开▼
作者单位

华东理工大学外国语学院,上海200237;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类语文教学;
关键词
个人学习环境; 混合式教学; 学术英语; 项目写作;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于课堂的大学学术英语学习者个人学习环境的建构 [J] . 龚嵘 . 重庆第二师范学院学报 . 2018,第004期
2. 开放网络环境下大学英语学习者个人学习环境的建构研究 [J] . 朱丹 ,宋玉萍 . 安徽电子信息职业技术学院学报 . 2013,第004期
3. 论建构主义理论指导下的大学英语词汇教学的研究——“以学习者为中心”的大学英语高效课堂教学模式的实践与探索 [J] . 李侠 . 科技信息 . 2011,第030期
4. 基于微信微课的学术英语学习者r评判性思维概念建构 [J] . 龚嵘 . 北京第二外国语学院学报 . 2017,第003期
5. 英语学习小组与独立学院学习者主动性研究——基于对大学英语“第二课堂”的实践总结 [J] . 李雪峰 ,王宝贵 ,惠诗景 . 科教文汇 . 2012,第005期
6. 多模态化值日报告与大学英语课堂学习者话语效度的研究 [C] . 李俊丽 . 2011教育技术国际学术会议（ETIF2011） . 2011
7. 基于评分量表的教师反馈在我国非英语专业大学生学术英语写作课堂中的运用 [A] . 潘晶晶 . 2017

基于课堂的大学学术英语学习者个人学习环境的建构

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅