大学生思想政治教育中坚定“道路自信、理论自信、制度自信”的路径选择——基于显性教育和隐性教育的双重视角

高新满

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坚定大学生的“道路自信、理论自信、制度自信”可以通过显性教育和隐性教育两种方式。显性教育着眼于大学生的思想政治课堂这一主渠道，通过课程建设及教育教学过程（尤其是课程的考试考核），坚定大学生的道路自信、理论自信和制度自信。隐性教育着眼于大学生的课外实践活动，借助大学生所喜闻乐见、自愿参与的各种途径形式，如青年论坛、演讲比赛、社会实践、专项调查、时政讲堂等，巩固和增强大学生的道路自信、理论自信和制度自信。

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来源
《泸州职业技术学院学报》 |2014年第2期|P.1-4|共4页
作者
高新满;
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作者单位

泸州职业技术学院思政教研部,四川泸州646005;

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正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
道路自信; 理论自信; 制度自信; 显性教育; 隐性教育;

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