乡村社会的教育规范:批判与重建

高小强

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乡村社会的教育规范:批判与重建

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乡村社会传统的教育规范是零碎的、粗疏的、不成文的和俗化了的,但其目标不是教导人怎样按照规则进行行为选择,而是造就有德性、有品格的人;与传统教育规范相比,在乡村学校,新的法规制度,促进了学校教育向科学化、正规化、法制化方向的发展,因而具备了更强的技术性、可预测性和可算计性。尽管许多现代教育规范变成了"金规则",但是因为一味追求"合法性"而忽视了"合道德性"和"生活的真实性"。只有指向人自身的、关注人的幸福生活的、合道德性的教育规范才是有意义的教育规范。

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来源
《华东师范大学学报：教育科学版》 |2012年第2期|26-36|共11页
作者
高小强;
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作者单位

西北师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
乡村社会; 教育规范; 批判; 重建;

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