中学生科学素养构成及其测评研究

王晶莹; 徐静; 彭聪; 付洪艳

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科学素养指一个人对科学所应了解的程度,是人们在进行个人决策,参与社会、文化和经济事务时需要了解的科学知识、概念和过程。随着新课程改革的实施,提高学生科学素养逐渐成为我国科学教育的终极目标。本研究首先阐释了各国课程标准中科学素养的构成,进一步确定了评价指标,实证调查了中学科学素养现状,并对学校和性别差异进行了分析。

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来源
《教育导刊》 |2015年第5期|38-43|共6页
作者
王晶莹; 徐静; 彭聪; 付洪艳;
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作者单位

首都师范大学物理系;

北京市一五六中学;

中央工艺美术学院附中;

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正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
中学生; 科学素养; 构成; 测评;

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