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构建多元评价体系提高学生习作水平

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摘要

语文新课程标准指出,语文教学应"运用多种评价方式,全面反映学生语文学习水平"、"促进评价主体的多元化"。近年来,文章在作文教学评价方面进行了探索,构建了习作评价"四步曲"。

著录项

来源
《教育导刊》 |2013年第5期|90-91|共2页
作者
尚国银;
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作者单位

广州市天河区龙口西小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
习作教学; 多元评价; 评价方式;

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