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“杜郎口教学模式”在农村中学推行困难之原因分析——以湖北省仙桃市M镇H中学为例

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"杜郎口教学模式"在农村中学推行困难重重,主要原因是由于参加课改的相关人员的主体意识尚未觉醒,具体原因则表现在:教师职业倦怠严重,学校领导强制推进课改引起教师和学生不满,学生自觉的主体意识尚未觉醒使得学习主体被动化,家长外出务工造成对学生教育的"忽略"以及学校非人性化管理导致学生学习积极性不高。

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来源
《教育导刊》 |2012年第11期|31-34|共4页
作者
张旭;
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作者单位

中南民族大学公共管理学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
杜郎口教学模式; 自觉的主体意识; 课改; 学生;

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