教学过程中的诊断性评价研究

李伟成

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诊断性评价除了在前教学阶段可以运用外,在教学过程中也应使其运用成为一种常态。运用时,需厘清诊断性评价与形成性评价功能的不同。由于教学过程中的诊断性评价具有突发性、紧迫性,教师对诊断的评价意见也必须具有科学性,所以,教学过程中运用诊断性评价除了对教师专业素养提出更高的要求外,熟练掌握教学过程中诊断性评价的步骤与方法尤为重要。

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来源
《教育导刊》 |2011年第3期|76-79|共4页
作者
李伟成;
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作者单位

广州市教育局教学研究室;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
诊断性评价; 课堂教学; 运用;

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