运用期望理论 激励学生学习积极性

罗少珊

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运用期望理论激励学生学习积极性

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期望理论属于过程型激励理论,是美国心理学家佛隆于1934年创立的.这种理论认为,人们的需要决定人们的行为方式,人们只有在预期行动有助于达到某种目标的情况下,才会被充分激励起来,从而采取行为以达到这一预期目标,一种激励作用的大小取决于两方面的因素,一是目标价值,二是期望值,也就是当人们对某一预期目标有着迫切优势需要,又有达到目标的可能,其积极性才会调动起来.

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来源
《教育导刊》 |2001年第8期|17-17|共1页
作者
罗少珊;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
期望理论; 期望值; 同学; 激励作用;

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