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郑三元;
湖南师范大学教育科学学院;
幼儿教师; 指导行为; 要求; 意义;
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机译:幼儿园“福斯科拉”幼儿园的生活空间报告:瑞典幼儿园的环境行为研究
机译:“幼儿园,我能听到你的眼睛和耳朵吗?”基于查询的科学课堂中的礼貌和教师指导选择
机译:幼儿园和0岁及1岁以下儿童疏散辅助行为的调查-高层建筑中的幼儿园疏散行为研究第二部分
机译:他们到那里时知道什么?启蒙,四人/幼儿园前幼儿园的更多时间,私立学前班课程和没有学前经历与幼儿园儿童阅读/读写能力的关系
机译:肥胖患病率和德国幼儿园老师的不良健康风险行为:幼儿园老师健康研究的横断面结果
机译:父母沟通对幼儿早期儿童行为的指导作用及教师指导:实龙幼儿园区B组儿童的描述性分析研究)
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:与幼儿园和幼儿园相关的愉快的沟通支持系统
机译:托儿所/认可幼儿园/幼儿园的上下管理装置
机译:幼儿园或幼儿园的智能安全通知系统
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