公民正义感及其超越:公民教育的双重任务

冯建军

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古典公民建立在古典共和主义基础上,现代意义上的公民则启蒙于自由主义,以自由主义为主导.自由主义的公民追求权力和利益的平等,因此,公民正义感以互利为核心,这是成为公民的必要条件,也是公民德性的底线要求.但互利的正义感不仅是有条件的,而且过于关注利益的分配,是有局限性的.克服其局限性,必须超越单纯的正义感的互利性,以相互善意弥补和完善之.培养公民的正义感,是公民教育的首要任务,但不能只限于正义感,还必须超越正义感,培养公民的同情心、友爱和责任感.

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来源
《教育学报》 |2014年第6期|9-16|共8页
作者
冯建军;
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作者单位

南京师范大学道德教育研究所,南京210097;

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正文语种 chi
中图分类社会公德教育;
关键词
公民正义感; 互利; 局限; 超越; 公民教育;

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