社会科教科书中的异域文化——以国际理解教育为视角的考察

王世光; 邱德芹

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社会科教科书中的异域文化——以国际理解教育为视角的考察

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本轮基础教育改革中,培养学生国际意识是社会科课程标准的明确要求,并在一系列社会科教科书的编撰中得到了充分体现.从国际理解教育的视角来看,教科书对异域文化的编写与设计既重视知识的呈现,更重视通过具体文化情境的设计,培养学生的文化识别能力、文化理解能力和文化反思能力.教科书中的这些内容设计从一个侧面反映了社会科教科书编写者对国际理解教育的思考和探索.

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来源
《教育学报》 |2010年第5期|27-32|共6页
作者
王世光; 邱德芹;
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作者单位

人民教育出版社,北京,100081;

济南外国语学校,济南,250001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.153;G633.223;
关键词
国际理解教育; 社会科; 教科书; 异域文化;

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