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刘恩山; 徐洪林;
北京师范大学,基础教育课程研究中心,北京,100875;
成都市树德中学,四川,成都,610031;
概念图; 认知方式; 生物教学; BCPI测试;
机译:开普敦大都会地区高中阶段生物教学中教师使用的教学方法和学生的学习方式的调查
机译:集成的概念图和基于网络的问题解决方法对学生的学习成绩,感知和认知负荷的影响
机译:在英语文学专业学生运用认知策略进行分析写作教学中
机译:协作式概念图方法对学生学习成绩和认知负荷的影响
机译:在一年级医学生基于问题的学习讨论中,使用概念图作为工件进行元认知思维的影响:混合方法调查
机译:对学生的认知进行神经心理学刺激的程序:对学生认知表现的影响,有效性和转移效应
机译:学习与交叉路口的研究比较(TTs)和使用学习模型的概念图学生团队成绩类别(标准)进行了审查从初中高中学生的认知学习结果看
机译:确定基本入伍潜艇学生视觉感知和认知任务的首选反应方式
机译:运用认知学习进行自适应声音制作
机译:使用存储的概念图数据生成程序为同一存储介质生成概念图数据和设备的方法以及通过存储的概念图检索程序和信息分布区域检索同一存储介质的概念图和设备的方法
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
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