深入开展信息技术与理科课程整合刍议

项华; 邓小玲

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本文通过具体分析几个英国科学教学案例,提出了深化我国信息技术与理科课程整合的几方面途径.(1)树立现代科学教育理念;(2)善于利用各种信息技术观察实验、问题解决以及讨论交流,特别是善于利用传感器、模拟与仿真、网络搜索引擎等信息技术来发现问题和解决问题;(3)还要注意数字化学习环境的建设;(4)注重信息技术与科学课程整合的实际效果.

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来源
《教育学报》 |2003年第9期|22-25|共4页
作者
项华; 邓小玲;
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作者单位

北京师范大学,物理学系,北京,100875;

北京师范大学,物理学系,北京,100875;

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正文语种 chi
中图分类世界各国中等教育概况;
关键词
信息技术; 整合; 科学信息素养;

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