专题:如何化敌为友——破解屏幕暴露与儿童早期发展的双重悖论

李敏谊(主持)

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专题:如何化敌为友——破解屏幕暴露与儿童早期发展的双重悖论

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庚子年新冠疫情肆虐,“停课不停学”使得学生网上学习时长及其可能存在的负面效应引发了各方关注。与此同时,教育部紧急叫停并严禁幼儿园开展网上教学活动。实际上,随着屏幕媒体日益普及并深入日常生活,屏幕暴露(screen exposure)或者屏幕使用(screen use)近年来已成为全球儿童青少年学习与生活中日渐凸显的重要问题,其中屏幕暴露的时间、内容及其对不同年龄段儿童身体、认知、非认知的影响各不相同,引发了学界、政界以及实践界的持续关注。

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来源
《教育学报》 |2022年第1期|86-86|共1页
作者
李敏谊(主持);
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作者单位

北京师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
网上学习; 化敌为友; 儿童身体; 庚子年; 儿童早期发展; 不同年龄段; 屏幕媒体; 幼儿园;

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