翻转教学法在心电图临床教学中的应用

王红芹

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目的探讨翻转教学法在研修生心电图教学中的实践效果.方法将2014-2015年到广东省人民医院心电功能室研修的78名进修生分为两组,试验组40名,为应用翻转教学方式组;对照组38名为应用传统教学方式组.通过理论知识考试及心电图实例分析比较两组的教学效果.结果研修培训结束后,试验组研修生理论知识考核得分高于对照组[(35.05±2.59)分vs.(33.42±2.47)分],但差异无统计学意义(P=0.67),心电图实例应用分析成绩试验组显著高于对照组[(54.90±2.44)分vs.(49.53±4.02)分,P=0.01].结论翻转教学方式能够激发研修生在心电图学习中的主观能动性,提高其将理论知识运用到心电图分析中的实际应用能力.

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来源
《循证医学》 |2016年第4期|242-243,252|共3页
作者
王红芹;
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作者单位

广东省人民医院心电功能室、广东省医学科学院、广东省心血管病研究所,广州510080;

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正文语种 chi
中图分类心电图;
关键词
翻转教学; 心电图; 教学;

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