研究生与导师互动:影响因素及其作用机制模型--基于扎根理论的研究

许祥云

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cqvip:"生导互动"对研究生培养质量有重要影响。基于扎根理论的研究发现,互动双方的参与意愿以及导师特征、学生特征、互动情境、学术氛围、管理服务等6个主类属是影响"生导互动"行为的要素。6个主类属及其所属12个对应类属相互作用,构成了影响因素的作用机制模型。由模型可知,激发互动双方的参与意愿是实现深度互动的前提,对互动个体特征进行调适有利于促进深度互动,改善导师指导方式和保障导师精力投放是创设良好互动情境及改善互动内部环境的基本途径,而通过营造氛围、管理规制及服务支持等,可以创造良好的"生导互动"外部环境。

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来源
《研究生教育研究》 |2020年第1期|P.59-66|共8页
作者
许祥云;
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作者单位

南昌大学教育发展研究院南昌330031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
研究生培养; 生导互动; 影响因素; 作用机制模型;

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