小组合作学习在生物化学课程混合式教学中的应用研究

机译：新闻比赛“TH [是]资金将使我们在奥维纳教学中心主任迈克尔·帕尔默（Michael Palmer）卓越中心主任迈克尔·帕尔默（Michael Palmer）表示，培养的教学实践。其他大学使用这种方法的其他大学为学生们表现出来 在课程和学习助理中，他补充道。较少的学生将课程放入学习助理，学习助理可以在与同龄人合作的同时加强自己的知识。

机译：混合学习教学策略加强了护理学生和rsquo; 在解剖学，生理学和生物化学课程中的表现和自我报告的学习成果成就和Ndash; 准实验研究

机译：将学科特定技能和小组教学整合到学位课程的一年级：学习技能计划，全校学习与教学计划

机译：一般和焦点小组讨论中的社会，认知，教学和元认知存在：混合电子学习线性代数课程的案例研究

机译：综合课程材料的使用，合作小组活动中的动手调查以及科学和基本技能教学中基于计算机的替代方法：进一步研究和综合课程开发的原型

机译：小组学习评估是健康专业课程基础科学课程中实施新的对等学习教学法的重要考虑因素

机译：混合式学习与传统教学 - 学习背景：职业医学和预防/混合式学习与传统课程的跨专业领域的认知和情感学习成果评估Lehr-Lernsetting：Evaluierung von kognitiven und affektivenLernergebnissenfürdasinterprofessionelle arbeitsfeld arbeitsmedizinundprävention

机译：在设备记录和零件专家课程中实施合作学习的指导员指南

机译：通过在线小组学习课程中的电子工具进行网络活动监控，并根据所监控的活动在课程中对学生进行重新分组

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：通过在线小组学习课程中的电子工具进行网络活动监控，并基于该活动对学员进行培训