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建构师生交流的教学“平台” ——试析课堂教学的本质

         

摘要

随着素质教育的进一步深入,课堂教学的质量与效益成为教育研究与改革的热点,具有高度控制性的传统教学已不能适应学生的个性化要求,其根本原因在于师生缺乏交流,本文拟从知识、时间、学生三个维度去阐析课堂教学的本质,进而建构师生交流的教学“平台”,促进学生的个性发展。

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