境外教师教学专长观对名师工作室管理的启示

熊华

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境外教师教学专长观的构建从单一发展到多元,从静动态、方向性等视角阐述了专家型教师的教学专长内涵及特征等.名师工作室致力于“名师孵化名师”的传承追求,实则是教师共同体教学专长形成的历程.借鉴境外教师专长观,结合个人名师工作室建设实情,总结名师工作室管理中柔性发展机制构建的四字诀:“让”、“导”、“等”、“暖”,为营造教师专长发展的良好实践氛围提供新思路.

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来源
《广西教育学院学报》 |2018年第5期|181-184|共4页
作者
熊华;
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作者单位

广东省深圳市龙岗区教学研究室,广东深圳518172;

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正文语种 chi
中图分类教研室工作;
关键词
教师教学专长观; 名师工作室; 管理启示; 柔性发展机制;

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