体验式大学生心理健康教育课程教学模式探讨

段元梅

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体验式教学强调问题现实性、情境体验性和思维发展性。根据情境学习理论、实践智力理论、复杂适应系统理论,结合教学内容,在大学生心理健康教育课程中,通过契约制定,将学生认知性任务重新回归到真实的情境状态,教师选择适宜学生的活动形式,鼓励其接纳自我,积极处理显性或隐性的内在冲突,从而有效地提升个体心理健康水平。

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来源
《广西青年干部学院学报》 |2014年第3期|47-49|共3页
作者
段元梅;
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作者单位

湖南科技学院计算机与通信工程系;

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正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
大学生; 心理健康课程; 体验式; 教学模式;

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