远程教育教师学习共同体的构建策略探析

夏冬杰; 李娟

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远程教育教师的专业化水平是影响远程开放教育发展和开放大学建设的关键因素。学习共同体的构建对促进远程教育教师专业发展有着重要意义。远程教育教师学习共同体的构建需要创设一定的条件和环境，包括引导教师树立终身学习的理念，构建生态取向的教师学习文化，组建若干稳定的教师学习团队，建立有效的教师学习交流机制，为教师的长效学习提供保障与支持。

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来源
《广州广播电视大学学报》 |2012年第5期|1-5|共5页
作者
夏冬杰; 李娟;
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作者单位

上海开放大学,上海200086;

上海开放大学,上海200086;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类广播、电视教学;
关键词
远程教育教师; 学习共同体; 教师学习; 专业发展;

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