中、美学校体育课程设置比较分析——以上海、宾夕法尼亚为例

袁勇; 毛伟琴; 张鹏

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中、美学校体育课程设置比较分析——以上海、宾夕法尼亚为例

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运用比较分析等方法,对宾夕法尼亚州和上海市学校体育课程设置进行比较分析发现,美国学校体育课程设置内容广泛,重视个体全面发展、注重人文关怀、注重各级学校体育课程衔接;提出上海市学校体育课程设置要提高衔接性、体育课程设置应该重视人文关怀,关注残疾人体育、充分利用体制优势,促进学生养成良好体育锻炼习惯、加强学校、家庭和社区的联动,构建完整体育活动圈等建议.以期为学校体育课程改革提供些许有益的参考,从而进一步促进学生身心健康.

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来源
《广州体育学院学报》 |2014年第5期|5-9,28|共6页
作者
袁勇; 毛伟琴; 张鹏;
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作者单位

上海理工大学体育部,上海杨浦200093;

上海理工大学体育部,上海杨浦200093;

东斯特劳斯堡大学体育与教师教育部,美国斯特劳斯18301;

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正文语种 chi
中图分类体育教学理论、教学组织;
关键词
美国; 学校体育; 课程设置;

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