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教师信念研究的哲学观初探

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摘要

教师信念属于教师认知的研究范畴,是教师思维和教学实践互动的产物,具有动态性.由于教师思维和教学实践分别以反思性思维和实践论证等概念为基础,因此,探讨反思性思维、实践论证与教学信念的关系,有助于全面理解教学信念体系的复杂结构,为开展教学信念的相关研究奠定一定的理论基础.

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来源
《贵州师范学院学报》 |2017年第7期|74-78|共5页
作者
樊宁;
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作者单位

遵义医学院外国语学院,贵州遵义563003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
教师信念; 实践论证; 反思性思维; 哲学观;

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