论人本主义思想对贵州中小学教师师德建设的启示

张金勇; 郭文; 张延祥

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在对贵州中小学教师师德建设问题上,受马斯洛的需要层次理论的启发,主张应积极为他们改善环境和创造条件,满足其基本的需要,充分发挥教师在师德师风建设中的主体性、能动性,师德建设才会更加健康和谐的发展.具体启示为:创造物质条件,关心、满足教师的基本、合理需要;注重落实国家政策,创造条件,满足安全需要;创造良好的人际关系氛围,满足教师社交的需要;理解、信任教师,听取他们的意见和建议,满足尊重的需要;为教师搭建施展才华的平台,满足其成就感和创造欲.

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来源
《贵州师范学院学报》 |2011年第5期|72-75|共4页
作者
张金勇; 郭文; 张延祥;
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作者单位

贵州师范学院教育科学学院,贵州贵阳,550018;

贵州师范学院教育科学学院,贵州贵阳,550018;

聊城大学后备军官学院,山东,聊城,252000;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
人本主义; 贵州中小学教师; 师德建设;

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