指向教师专业发展的校本教研实践探究——以贵州省实验中学“七环节教研”为例

代传洪; 陈玥如

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教育是“国之大计,党之大计”,而教师是“立教之本、兴教之源”。教师的专业发展和道德素质培养是学校工作的重中之重。贵州省实验中学借助校本研修省级示范校这一平台,以“基于问题与需求的七环节校本教研”模式为抓手,结合学校实际,通过线上与线下相结合,采取“青蓝工程”,课堂听、议、评、赛,课题研究等方式开展校本教研实践探索,有力促进教师专业发展,推进学校教育教学质量稳步提升。

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来源
《贵州师范学院学报》 |2022年第5期|74-78|共5页
作者
代传洪; 陈玥如;
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作者单位

贵州省实验中学;

贵阳康养职业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
教师专业发展; 校本教研; 七环节教研;

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