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论《生态学》课堂教学中创新精神的培养

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摘要

文章论述了<生态学>是一门综合性、理论性很强的边缘科学,又是一门系统性、整体性、实践性很强的应用科学.指出其课堂教学对学生创新精神培养具有的十分独特而重要的地位:提出了在具体实施时要注意遵循的原则:开放性原则、主体性原则、个性化原则、系统性原则和激励性原则以及要注意重点采用的策略和措施.

著录项

来源
《海南师范大学学报（自然科学版）》|2002年第2期|114-117|共4页
作者
杜道林;
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作者单位

海南师范学院生物系,海南,海口,571158;

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正文语种 chi
中图分类教学组织;
关键词
生态学; 创新精神; 课堂教学;

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