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实践类课程双核驱动教学模式探索--以广告学专业为例

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摘要

以广告学专业实践类课程为例,针对教师教学的“随意性”和学生学习的“应付性”问题,文章整合现有教学元素,以作业、作品作为突破口,通过作品交流模式、学生互评机制、课题实践目标指向等教学组织方式,充分激发“教”和“学”双核驱动的课堂教学创新模式,从而达到提高教学效果和质量的目的。

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来源
《杭州电子科技大学学报：社会科学版》 |2021年第1期|P.74-78|共5页
作者
王伟荣;
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作者单位

浙江工商大学杭州商学院浙江杭州311599;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
实践类课程; 双核驱动; 封闭式教学; 主观能动性;

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