大学生知识付费行为影响因素研究

陆莹; 张敏

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基于计划行为理论建立了大学生知识付费行为影响因素模型,通过对337名大学生的问卷调查,考察了大学生知识付费行为的影响因素及其作用机制.研究发现,大学生的知识付费行为主要围绕学习活动展开,使用较多的知识付费形式是付费资料、线上教育和付费订阅.知识付费意愿对知识付费行为具有显著正效应.行为态度的知识有用性、感知社交性、感知性价比,主观规范和知觉行为控制对知识付费意愿和知识付费行为的影响均具有显著正效应.初始知识付费意愿在行为态度、主观规范和知觉行为控制影响大学生初始知识付费行为中起中介作用.

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来源
《杭州师范大学学报（自然科学版）》 |2021年第1期|13-21|共9页
作者
陆莹; 张敏;
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作者单位

杭州师范大学教育学院浙江杭州 311121;

杭州师范大学教育学院浙江杭州 311121;

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正文语种 chi
中图分类心理学;
关键词
知识付费意愿; 知识付费行为; 计划行为理论; 结构方程模型;

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