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基于问题驱动的'微积分基本公式'教学设计

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摘要

从实例出发,借助问题驱动,以微积分基本公式讲授为例进行教学设计,意在引导学生发现问题、分析问题、解决问题,从而加深对定理的理解和应用.

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来源
《河北工程大学学报（社会科学版）》 |2019年第2期|124-125|共2页
作者
董玉振; 庞培林; 栗文国; 路瑞华;
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作者单位

河北工程大学数理科学与工程学院,河北邯郸 056000;

河北工程大学数理科学与工程学院,河北邯郸 056000;

河北工程大学数理科学与工程学院,河北邯郸 056000;

河北工程大学数理科学与工程学院,河北邯郸 056000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 F64;
关键词
高等数学; 问题驱动; 微积分基本公式;

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