应当重视形成性评估在课程质量评估中的作用

王文佑

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＜正＞通常,我们将课程质量按指标体系赋值计分以便量化计算进而区分等级的评估称为总结性评估。然而评估不是测量,它的重要目的是在改进而不是分等或证明。课程质量评估的主要功能应该体现在获取反馈信息,及时地改进教学,从而提高教学质量。因此在当前开展的课程质量评估工作中,引进能及时改进教学质量的形成性评估是十分必要的。

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《合肥师范学院学报》 |1992年第1期|89-90+106|共2页
作者
王文佑;
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