新入职中学教师心理健康状况调查及相关因素分析

卫萍; 李娟

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新入职中学教师心理健康状况调查及相关因素分析

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为了解新入职教师的心理健康现状及相关影响因素,本研究采用心理症状自评量表SCL-90、领悟社会支持量表和一般自我效能感量表,调查了合肥市302名新入职的中学教师.调查发现:(1)新教师总体心理健康状况良好,但强迫和焦虑两项因子得分显著高于国内成人常模;男性新教师的心理健康水平低于女性新教师;家在外地的新教师的心理健康水平低于家在本地的新教师;私立学校新教师的心理健康水平低于公立学校新教师;毕业于非师范院校和其他师范院校的新教师的心理健康水平低于毕业于教育部直属师范院校的新教师;新教师的心理健康状况与领悟社会支持以及一般自我效能感均呈现出显著的负相关.其中,朋友支持、一般自我效能感和其他社会支持对新教师心理健康问题有显著的反向预测作用.

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来源
《合肥师范学院学报》 |2014年第5期|15-20|共6页
作者
卫萍; 李娟;
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作者单位

合肥学院教育系,安徽合肥230601;

桐城市第六中学,安徽桐城234191;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
新入职中学教师; 心理健康; 调查;

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