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心流理论指导下的《临床心理学》自主学习

         

摘要

基于心流理论和自主学习之间的理论关系提出了心流式自主学习,用于指导高校应用心理学本科生《临床心理学》的自主学习.结果表明,心流式自主学习激发了学生的学习潜能,在学习过程中拥有控制感,在自我监控中给予自我肯定,并产生了积极情绪,学习结果能够产生高峰体验和深度喜悦.

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