高校工科通识教育改革的现状分析及提升策略研究——以合肥地区某高校为例

高榆; 张宝; 胡良梅

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文章以合肥地区某高校为例,分析了高校工科通识教育实施现状,发现实践中存在着通识教育目标不明确、课程设置不尽合理、课程内容专业化和知识化倾向明显、通识教育课程师资短缺、缺乏科学的通识教育评价体系等问题,在此基础上,从明确高校工科通识教育目标、优化高校工科通识教育课程体系设置、探索有鲜明特色的工科通识教育内容、加强高校工科通识教育师资队伍建设、构建科学的高校工科通识教育教学质量评价体系几个方面提出了相应的提升策略。

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来源
《合肥工业大学学报：社会科学版》 |2018年第3期|138-144|共7页
作者
高榆; 张宝; 胡良梅;
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作者单位

合肥工业大学高等教育研究所;

合肥工业大学教学办公室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
高校工科; 合肥地区; 通识教育; 实施现状; 提升策略;

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