积极心理学视域下中职生心理健康教育存在的问题及解决策略——基于广东黄埔卫生职业技术学校的调研

荣爱珍

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针对中职生积极心理健康教育的调研发现,2015级中职护理新生整体心理健康处于正常水平,但在所有考察维度均存在不同程度的心理问题:男女生心理健康总均分以及强迫、偏执、敌对、人际关系敏感等子维度均存在显著差异;中职护理新生的父母抚养状况在强迫、偏执、焦虑等维度存在显著差异.借鉴积极心理学理念,应从以下几方面提升中职生的心理健康水平:关注多元智能,增强自尊自信,克服自卑;提高学习力,克服厌学行为;构建和谐人际关系,解决人际交往危机;积极整合力量,增强中职生的自我效能感;加强良性校园文化建设,为中职生心理的健康成长创造良好的环境;提升家长心理健康水平,促进与孩子积极心理的良性互动.

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来源
《河南科技学院学报（社会科学版）》 |2016年第12期|65-71|共7页
作者
荣爱珍;
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作者单位

广东黄埔卫生职业技术学校学生科,广东广州 510720;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类健康教育;
关键词
积极心理学; 中职护理新生; 积极心理健康教育;

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