社会工作在基层权力场域的承认困境——以S市社区教育项目'亲情家园'为例

宋洁

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多元主体协同共治深入国家发展格局,社会工作成为社会治理的重要主体,社区教育成为落实基层治理的实践载体.社会工作介入社区教育是时代之需,也是实践创新.社会工作"嵌入式"发展模式,使其在介入社区教育过程中与权力主体之间承认失衡,从而进一步影响其专业价值和教育本意的社会承认.社会工作要从基层权力场域获取合法合理地位,从职业发展中坚实专业自信,从平等合作中赢得尊重,从而在社区教育中发挥出应有的力量.

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来源
《河南工程学院学报（社会科学版）》 |2020年第3期|37-41|共5页
作者
宋洁;
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作者单位

河南工程学院人文社会科学学院河南郑州451191;

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正文语种 chi
中图分类 C916.2;
关键词
社会工作; 基层权力场域; 社区教育; 承认困境;

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