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基于'双创'能力培养的实践教学模式探讨r——以设计专业为例

         

摘要

以"市场"需求为导向,以"双创"能力培养为目标,从双导师制与工作室课题制入手,依托校政企三者互动机制及合理的实践教学考评机制,对学生分类分层施教,不仅能够提高学生的专业学习兴趣,而且能有效推进产教学研协同创新,从而构建科学、系统、完善的设计专业实践教学模式,进而营造开放、合作、多元、共享的实践教学创新文化氛围.

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