学校思想政治教育是主体性的精神教育

王铁生

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长期以来,片面的"社会本位论"在人们对思想政治教育目的的认识中,一直占有统治地位.学校思想政治教育首先应该回归于"人",回归于对健全人格、完满人性的追求与培养,实施促进人的精神世界发展、提升人的精神生活质量的"精神教育". "精神教育"理应是主体性的,建构学生精神生活的途径是兼顾理性生活、道德生活、审美生活3个方面,注重认知,体验、感悟3种生活形式的统一,做到现实生活与可能生活、科学世界与生活世界的两个结合.

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来源
《衡水学院学报》 |2008年第6期|93-95|共3页
作者
王铁生;
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作者单位

衡水学院,经济学与管理学系,河北,衡水,053000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
思想政治教育; 主体性; 精神教育;

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