基因概念的演化及在遗传学教学中的思考

刘自刚

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基因是遗传学核心概念,对基因本质和概念的理解与认识是一条主线贯穿于遗传学教学始终.随着现代遗传学的快速发展,基因概念也在不断更新.本文对基因概念的发展过程进行了梳理,基因从最初孟德尔遗传因子的抽象符号,逐渐演变为基因组一段可编码多肽或RNA的DNA序列.但随着对基因本质认识的不断深入,特别是朊病毒和表现遗传信息的发现和研究,需要经典基因概念进行补充或完善.同时,指出了如何将基因概念的发展及科学思路和方法积淀、目前存在的争议及启示等应用到遗传学教学中的问题,旨在启发学生思维,激发学生学习兴趣,提高遗传教学效果.

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来源
《河西学院学报》 |2016年第5期|108-115|共8页
作者
刘自刚;
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作者单位

甘肃农业大学农学院;

甘肃省油菜工程技术研究中心;

甘肃省干旱生境作物学重点实验室;

甘肃省作物遗传改良与种质重点实验室,甘肃兰州730070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类基因理论;
关键词
基因; 遗传学; 教学;

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